La idea surge desde el Equipo de Orientación del IES Extremadura (con el consentimiento y el apoyo del Equipo Directivo del mismo), quienes en noviembre de 2011 se ponen en contacto con la dirección y orientadora del CEE Ponce de León. Plantean una experiencia de INTEGRACIÓN INVERSA, en la que alumnos de un centro ordinario sean quienes acudan al Centro de Educación Especial para participar en la dinámica del mismo. Dicha iniciativa es aceptada, con gran entusiasmo, por toda la comunidad educativa del Ponce de León (profesorado, alumnado, padres y consejo escolar).
El objetivo general del proyecto ha sido acercar la realidad de la discapacidad a los alumnos del instituto, concienciándoles sobre las diferentes dificultades que pueden presentar los alumnos del Centro de Educación Especial para enfrentarse al día a día; así como conocer también sus capacidades, gustos e intereses…; reflexionando sobre las diferencias y similitudes que hay entre ambos grupos.
Para ello, durante 8 semanas, los alumnos del IES Extremadura han asistido al CEE Ponce de León todos los lunes, durante una hora y media aproximadamente. Su labor ha consistido en ir rotando por las diferentes clases y servicios del colegio, tratando con alumnado de necesidades muy diversas.
Han realizado tareas de apoyo a los tutores del aula, así como a la fisioterapeuta del centro, compartiendo con ellos diferentes actividades cotidianas: lectoescritura, matemáticas, estimulación, psicomotricidad, juegos diversos, tareas cotidianas como montar las mesas para la comida, prácticas en los talleres de jardinería y encuadernación, ayuda en las movilizaciones y desplazamientos de los alumnos por el centro, etc. En definitiva, han vivido el día a día de los alumnos del CEE, conociendo su realidad.
Como broche final del programa, se realizó una “visita opuesta”, siendo entonces parte de los alumnos del CEE Ponce de León quienes asistieron al IES Extremadura. En ella, pudieron ver cómo se forman los alumnos en el PCPI de Electricidad (sus trabajos, sus aulas…). La jornada de convivencia terminó con un partido de fútbol entre equipos mixtos compuestos por alumnos de ambos centros.
Los resultados de esta experiencia han sido muy positivos. Los alumnos del instituto han aprendido qué significan “in situ” conceptos como discapacidad, barreras arquitectónicas…, desconocidos para muchos de ellos, pero tan cotidianos y relevantes en la vida de los alumnos del CEE.
Entre los chicos del IES y del CEE se ha establecido un vínculo personal muy importante. Han vivido situaciones muy diversas y emocionantes, experimentando todos ellos cierto nerviosismo inicial, dudas sobre qué hacer o cómo reaccionar ante los otros chavales, cariño especial entre algunos de ellos…; han logrado comprender, aceptar, empatizar y disfrutar con los otros. Todos han podido ser mejores personas, APRENDIENDO CON LA EXPERIENCIA.
